JORNADA DE APRENDIZAJE

 AUTOINSTRUCTIVI N° 4

Jornada de aprendizaje

Fecha: 05/06/2020 Edad: 3 años Docente: Morelia Ríos García

I.    Recepción de los niños y niñas: la docente se para en la puerta para esperar a los niños y niñas mentares llegan acompañados de sus padres.

II.   Hora del desayuno: de 7.30am a 8.00am. ( 30mm)

III.  Momentos de la hora del juego libre: (60mm)   Inicio o Planificación: niños y niñas en asamblea eligen lo que van a jugar. o Organización: se organizan para el juego. Desarrollo Juegan libremente en el sector que eligieron. Cierre o Socialización: comentan sobre el trabajo realizado o Representación: dibuja el juego que ha realizado. *Ordenan y guardan los materiales.

IV.          Rutinas: (oración, saludo, tiempo, calendario, canciones de repertorio)   Saludo de bienvenida COMO ESTÁN MIS NIÑTOS ¿Cómo están? mis niñitos ¿cómo están? este es el saludo de amistad que bien aremos lo posible para hacer buenos amigos ¿cómo están mis niñitos como estas?   Oración Niño Jesusito dulce compañía no nos desampares ni de noche ni de día, no nos perderíamos, amen.   CANCIÓN DE ORACIÓN Palomita blanca palomita azul llévame en tus alas haberle a Jesús, si niñito bueno si te llevare, porque en las clases te portaste bien.     Registro de asistencia Palo palito palo, un palo se me perdió ¿Quién no vino hoy?    Calendario Doña semana tiene 7 días, lunes, martes, miércoles y jueves, sábado, domingo al fin y es un bailarín.    tiempo ¿Cómo está el clima? ¿Cómo está  clima? Como este clima hoy, esta soleado, estado lluvioso, esta nublado está nevando. Como está el clima hoy. Mirando así fuera esta soleado hoy, mirando así fuera esta lluvioso hoy, mirando así fuera este nublado hoy, mirando así fuera está nevando hoy.     Acuerdos y responsabilidades. Las palabras maginas de voy presentar, cuando quiero algo pido por favor, y así lo hago con amor, Las palabras maginas de voy presentar, cuando revido algo debo dar las gracias, asi lo hago con amor, Las palabras maginas de voy presentar, cuando quiero hablar voy a pedir la palabra, así lo hago con amor. Etc. Uso de SS. HH. Pimpón es un muñeco un guapo juguetón se lava la carita con agua y jabón.

V.           Título de la sesión:  “NOS DIVERTIMOS CONTANDO”   Competencias Desempeños Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”. Utiliza el conteo espontáneo en su juego siguiendo un orden no convencional usando el dado.   Momentos Pedagógicos Estrategias Metodológicas Tiempo Recursos y/o materiales Inicio Motivación: -       Se les pide que vamos jugar “simón dice” utilizando un dado hasta 3 puntos -       Se les pide a un niño para que lance el dado. En cuanto lance el dado la docente dice simón dice que se agrupen… los niños deben agruparse de acuerdo a la cantidad que marque el dado. Se repite el juego. -       Problematización y recuperación de saberes previos: -       Se les pregunta: ¿De cuántos estudiantes se han agrupado? ¿Por qué se agruparon en esa cantidad?   Propósito: “hoy vamos a aprender a contar hasta 3 usando el dado”                             60° Globos   Conos de helado   Bolas de helado                                         Desarrollo   Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias: -         Se acuerda juntos con los niños algunas normas de convivencia que los ayudara a trabajar a en armonía y aprender mejor: Jugar con amor y respeta. Respetar el juego. -         Se les da a conocer a los niños. La señorita está muy contenta por los niños del aula justicia. Por ello ha traído globos de diferentes colores para regalárselos a sus estudiantes. 1.   Familiarización con el problema: -         Observen los colores de los globos y respondan: ¿Qué traído la señorita? ¿para quienes han traído? ¿de qué colores son los globos? ¿Qué cantidad de globos azules hay? 2.   Búsqueda y ejecución de estrategias: -      Se formula preguntas: ¿Cómo podrán saber cuántos globos de color amarillo hay?  ¿Qué deben hacer cuantos globos hay de cada color? 3.   Socialización de representaciones: Representación con material concreto -       Se les entrega a cada niños los materiales a trabajar: Un cono de helado con 3 bolas -       Se les indica el juego: los niños se sientan en dos filas frente a frente con sus respectivos materiales. -       Esperan que la docente lance el dado, en ese instante los niños colocan de acuerdo a la cantidad que marque el dado. Se repite el juego hasta llegar hasta la cantidad 3. -       Se les pregunta: ¿Cuántas bolas de helado vas a poner en el cono? ¿porque? ¿Cuántas bolas tienes? 4.   Reflexión y formalización: -         Se les invita sentarse en el piso y se les pregunta: ¿Qué juego hicimos? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué materiales usaron? ¿Qué hicieron con el dado? ¿Cuántas bolas en total tuvieron sus conos? 5.   Planteamiento de otros problemas: -         Se les pregunta: ¿para qué me servirá lo que hicimos hoy? ¿Qué  materiales podemos contar en casa?   Cierre   Cerramos la actividad indicándoles que al día siguiente vamos a leer los juegos que vamos a realizar y que podemos agregar otros juegos si deseamos jugar.

VI.          TALLERES Actividad:  “ Realizo mis impresiones con la técnica del punzado” Propósito de aprendizaje       Competencies Desempeños Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.     Momentos Estrategias Metodológicas Tiempo Recursos y/o materiales Inicio Asamblea: -         Se ubican en semicírculo y dialogan acerca de la actividad a realizar. -         Establecen normas y acuerdos en el uso de los materiales. -         Reciben orientaciones para la aplicación de la técnica.     Exploración del material: -         Observan los materiales que la docente les entrega. -         Manipulan los materiales en forma libre. -        Responden interrogantes: ¿Qué material es? ¿Para qué sirve? ¿De dónde lo sacamos? ¿Qué podemos realizar con estos materiales?     10 minutos aprox.                   Témpera   Hisopo,   Ficha de Trabajo.     Desarrollo 30 minutos aprox. Cierre Desarrollo de la actividad: -         Se les entrega una cartulina y con el hisopo realiza la técnica del punzado sobre su dibujo -         Concluyen sus trabajos. Verbalización: -         Exponen sus trabajos. Comentan sobre la actividad realizada: ¿Qué hicimos? ¿Cómo se llama la técnica que realizamos? ¿Qué materiales utilizamos? ¿Qué figura se formó en la ficha? 05 minutos aprox. Actividad Literaria   Antes de la lectura: Indicamos los acuerdos para contar el cuento. ¿De qué creen que trate el cuento? Durante la lectura: realizamos preguntas como: ¿qué creen que pasará si…? Después de la lectura: Preguntamos ¿qué hubiese pasado…?   Libro de cuento

Gina Camahuari Curitima                                                             Morelia Ríos García Director (a)                                                                               Docente de aula